超級中學爭搶清北生，為何讓人不安

本報評論員

　　魏英（yīng）傑

　　人們有理由擔心，其後果將加劇教育資源不均（jun1）衡、教育兩極（jí）分化的現狀。

　　超級中學爭搶清（qīng）北生，為何讓人不安

　　據《新京報》報道，近日，深圳南山外國語學校(集團)高級中學發布2020屆畢業生擬聘（pìn）名單。20個錄取（qǔ）者中，有19人畢業（yè）自北大、清華，另外（wài）1人來自北師大，全部都是碩士以上學曆。

　　北大、清華等國內*大學畢業生（shēng）流向超級中學、重點中（zhōng）學，已不是個（gè）別現象。稍早前，深圳（zhèn）中學公布2019年擬（nǐ）聘用的28名應屆畢業生名單中，有10人來自北（běi）大，5人來自清華，28人中有（yǒu）24人為碩士，4人為博士。同樣是一份華（huá）麗的名單。

　　看到名單後，有人說自己留下了（le）“卑微的眼淚”，有（yǒu）人（rén）稱這份（fèn）名單“優秀得讓我瑟瑟發抖”，還有人（rén）表示就該“讓優秀的人去培養更優（yōu）秀的（de）人”。可見人們對（duì）這件事意見不一，心情複雜。

　　確實，這事情不能簡單說好或者不好。從擇業（yè）角度（dù）來講，無論是211、985畢（bì）業生，還是“雙非”院校畢業生，根據自己的判斷選擇就業單位，無可厚非（fēi）。

　　是去考公務員，還是進入央企國企，或者創業單幹，都是個人自由選擇。且不論這（zhè）些*大學畢業生的（de）學曆是否與目前從事的專業相稱，能夠選擇去教育一線教書，本身不該是什麽壞事。

　　從這些（xiē）重點中學（xué）、超級（jí）中學的角度來看，爭搶**師資也符合其辦學（xué）邏輯。

　　就如今的現實而言，升學率已經是判斷一所學校好（hǎo）壞*重要的標準，而一所學校每年有多少學生被北大、清華等名校錄（lù）取，又是判斷一所學校升學（xué）率含金量的*重要（yào）指標。

　　中學追求（qiú）升學率，一方麵是從生源上“掐（qiā）尖”，另一方麵就是從師資力量上（shàng）下工夫，其競爭演變結果（guǒ），出現爭搶（qiǎng）清北畢業生資源也就不足為奇。在他（tā）們看來（lái），也許*大學畢業生就意味著**師資力（lì）量。

　　但是，這樣的“強強聯手”，何以會讓人感到“瑟瑟發抖”？

　　原因就在於，這些學校本（běn）身就（jiù）已經足夠強大，既擁（yōng）有雄厚財力，又在招生中（zhōng）占盡優勢（shì），師資力量本來（lái）也已（yǐ）經非常強大，這樣一直強勢發展（zhǎn）下去，人們有理由擔（dān）心，其後果（guǒ）將加劇教育資源不均衡、教育（yù）兩極分化的現狀。

　　在此強調，我沒有批評這些北大、清華（huá）畢業生的意思，甚至（zhì）對深圳這些學校的做法也沒有強烈反感，他們都是基於當下現實而作（zuò）出符合自身利益的選（xuǎn）擇。但從社會整體利益來講，特別是（shì）從教育公平的角度，對這種資源配置（zhì）與教育競爭方式，不能不深感擔憂。

　　如今，農村教（jiāo）育與城市教育（yù）的差距越來越大(否則就不需要（yào）製定專門（mén）針對貧困地區學（xué）生的（de）專項招生政策)，而在城（chéng）市裏，公辦學校與民辦學校，前（qián）幾所學校與普通學校的差距也在（zài）拉大。如何遏製（zhì）教育分化趨勢，提高教育公（gōng）平程度，是擺在當前的極其（qí）嚴峻的問題。

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